COMENTARIO “QUIEN SE HA LLEVADO MI QUESO”
En este cortometraje existen cuatro personajes: dos ratones y dos personitas las cuales descubren un laberinto en donde hay una montaña de queso. Tanto los ratones como las personitas todos los días se levantan y van directo al queso; pero sucede que un día al llegar descubren que alguien ha movido el queso del lugar de siempre.
Uno de los ratones al ver su necesidad y su hambre comienza cada día a ir por distintos caminos dentro del laberinto y cada vez se introduce mas al laberinto. Poco a poco va descubriendo que mientras más busca más ganas tiene de seguir adelante hasta que un día obtiene su recompensa y descubre un nuevo yacimiento de queso fresco. Regresa al lado de su amigo para que él vaya hacia el nuevo queso pero la desmotivación y la pereza imperan en él.
Con las personitas sucede lo mismo Uno de ellos se arriesga a ir más lejos y cuando recorre los caminos del laberinto va dejando mensajes por si su amigo lo sigue.
Lo que me deja este cortometraje son los mensajes que se presentan sobre el cambio.
“Cuando tú cambias lo que tú crees
Tú cambias lo que tú haces”
En estos momentos en la educación en donde nos vemos inmersos en muchos cambios por la globalización y por los retos que esto trae, quien no cambia se queda obsoleto, el cambio es parte de la vida y de la evolución y para llegar a la calidad debo de cambiar formas de pensar y de actuar coherentes con los cambios de la sociedad y de nuestros alumnos. Rodríguez Ortiz Ma. Rosa
viernes, 25 de mayo de 2012
PLANEACION EDUCATIVA
Según Llarena, McGinn, Fernández y Álvarez es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización (3) . Consideramos que ello está íntimamente acompañado de una planificación integral de la educación ya que de esta manera dará una verdadera armonía con el desarrollo económico y social para impulsar el fortalecimiento integral de la sociedad. DIMENSIONES DE LA PLANEACION EDUCATIVA Planear implica proponer un cambio para superar la real situación deficitaria con el fin de alcanzar mejores resultados, solucionar los problemas reales y potenciales identificados. Para comprender a cabalidad es necesario abordar las dimensiones: a) Dimensión social. La educación no puede realizar al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica, cualquier cambio al margen de ello afectará a los integrantes de la sociedad. b) Dimensión técnica. Ningún esfuerzo educativo se puede cristalizar sin el uso de la tecnología y los conocimientos científicos pedagógicos que permiten sostener un proceso permanente del proceso de la enseñanza -aprendizaje requiere un marco de referencia para planificar y ejecutar las acciones educativas respondiendo a las orientaciones de conductas que señalen competencias, capacidades y valores a desarrollar. c) Dimensiones políticas. Conjunto de marcos normativos que orientan hacia el futuro para la cristalización de los fines y las metas deseados que ayudaran promover el cambio d) Dimensión cultural. Este orientado a la comprensión del proceso referencial, la identidad nacional y el conjunto de valores que están inmersos en el planeamiento educativo. Aracely - Eloy
Según Llarena, McGinn, Fernández y Álvarez es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización (3) . Consideramos que ello está íntimamente acompañado de una planificación integral de la educación ya que de esta manera dará una verdadera armonía con el desarrollo económico y social para impulsar el fortalecimiento integral de la sociedad. DIMENSIONES DE LA PLANEACION EDUCATIVA Planear implica proponer un cambio para superar la real situación deficitaria con el fin de alcanzar mejores resultados, solucionar los problemas reales y potenciales identificados. Para comprender a cabalidad es necesario abordar las dimensiones: a) Dimensión social. La educación no puede realizar al margen de la sociedad. La escuela crea y sostiene los mitos de la sociedad tecnológica, cualquier cambio al margen de ello afectará a los integrantes de la sociedad. b) Dimensión técnica. Ningún esfuerzo educativo se puede cristalizar sin el uso de la tecnología y los conocimientos científicos pedagógicos que permiten sostener un proceso permanente del proceso de la enseñanza -aprendizaje requiere un marco de referencia para planificar y ejecutar las acciones educativas respondiendo a las orientaciones de conductas que señalen competencias, capacidades y valores a desarrollar. c) Dimensiones políticas. Conjunto de marcos normativos que orientan hacia el futuro para la cristalización de los fines y las metas deseados que ayudaran promover el cambio d) Dimensión cultural. Este orientado a la comprensión del proceso referencial, la identidad nacional y el conjunto de valores que están inmersos en el planeamiento educativo. Aracely - Eloy
La Planeación en la educación.
La planeación es un medio necesario para conseguir un fin, son aquellos pasos a seguir para poder realizar un trabajo sistemático y ordenado, lo que nos permitirá tener una idea o visión que lo que estamos o vamos a realizar. En el plano educativo es muy importante, porque uno como docente debe de realizar una planeación fundamentada y articulada a partir de un análisis y reflexión pedagógica según el contexto, ambiente escolar, familiar, cultural que afecta el proceso educativo de los educandos. Para nuestra labor docente es una herramienta necesaria, porque en ella plasmamos lo que queremos conseguir y las formas de actuar, buscando siempre que se logren los aprendizajes esperados que han de requerir los educandos………..Araceli y Eloy.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
